ลักษณะของเด็กอนุบาล
ในช่วงชีวิตของเขามนุษย์ผ่านหลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนเหล่านี้มีลักษณะของตัวเองที่แตกต่างจากขั้นตอนอื่น ๆ รวมถึงโรงเรียนอนุบาลซึ่งรวมถึงเด็กตั้งแต่อายุสามปีถึงอายุห้าขวบ เด็กในระยะนี้มีลักษณะหลายอย่างในทุกระดับส่วนบุคคลหรือจิตใจและในบทความนี้เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของเด็กอนุบาล
ลักษณะทางกายภาพ
ลักษณะทางกายภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลแตกต่างจากส่วนที่เหลือของขั้นตอน ลักษณะเหล่านี้ ได้แก่ :
- ความสามารถในการควบคุมร่างกายและสนุกกับกิจกรรมที่ดำเนินการอยู่บ่อยครั้งที่กิจกรรมของเด็กในขั้นตอนนี้มีความโดดเด่นดังนั้นเด็กจะต้องมีส่วนร่วมในกีฬาเช่นวิ่งและกระโดด ใช้การเคลื่อนไหวที่มากเกินไปในสิ่งที่มีประโยชน์
- เพื่อให้เด็กต้องการในช่วงเวลานี้เพื่อพักผ่อนช่วงเวลาระหว่างกิจกรรมและกิจกรรมอื่นหรือแยกระหว่างกิจกรรมที่ใช้จุดแข็งของพวกเขาด้วยการออกกำลังกายง่ายๆซึ่งพวกเขาสามารถใช้เวลาที่เหลือที่พวกเขาต้องการ
- การเจริญเติบโตของกล้ามเนื้อขานั้นเร็วกว่าการเติบโตของกล้ามเนื้อละเอียดที่ใช้นิ้วและมือดังนั้นเด็กจึงไม่สามารถผูกรองเท้าหรือปิดกระดุมเสื้อของเขาได้ดังนั้นครูอนุบาลควรหลีกเลี่ยงกิจกรรมที่ต้องพึ่งพา กล้ามเนื้อเด็กอ่อน, ใบกระดาษ,.
- เด็กไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ได้ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะประสานงานระหว่างสิ่งที่เขาเห็นกับสิ่งที่เขาทำด้วยมือเช่นการอ่านคำศัพท์ลำบากทำให้บางครั้งปวดหัว
- ความเร็วการเจริญเติบโตของเด็กดังนั้นเด็กต้องการในขั้นตอนนี้เพื่อให้พื้นที่ขนาดใหญ่เพื่อดำเนินกิจกรรมและสิ่งนี้จะช่วยให้การเติบโตของกล้ามเนื้อและความแม่นยำไมโครร่วมกัน
- ความเร็วการเติบโตที่แตกต่างกันระหว่างเด็กหญิงและเด็กชาย ผู้หญิงจะเร็วกว่าเพศชายในทุกระดับและพื้นที่การเจริญเติบโตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทักษะที่ต้องมีการเคลื่อนไหวที่แม่นยำ
- ใช้มือขวาในการทำกิจกรรมโดยเน้นที่มือซ้ายมากกว่าเพราะความสะดวกสบายที่เด็กรู้สึกเมื่อใช้มือขวา
ลักษณะทางสังคม
ในช่วงเวลาแห่งความรักเด็ก ๆ มีความสุขกับลักษณะทางสังคมหลายประการเช่น:
- ความสัมพันธ์ของเด็กกับสภาพแวดล้อมของเขาแตกต่างจากโรงเรียนอนุบาลถึงโรงเรียนอนุบาล เมื่ออายุสามขวบความสัมพันธ์ทางสังคมของเขามี จำกัด มิตรภาพของเขามีน้อยและเมื่ออายุสี่ขวบเขาเริ่มมิตรภาพที่แท้จริงของเขาเริ่มคุ้นเคยกับการเล่นร่วมมือและแบ่งปันเพื่อนร่วมงาน
- การตอบสนองที่ก้าวร้าวสูงของเด็กในโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นผลมาจากความยุ่งยากที่เขาได้รับนอกเหนือไปจากการทะเลาะกันระหว่างเด็กและผลของการเสียดสีบ่อยครั้งและการเปรียบเทียบในโรงเรียนอนุบาล แต่มันจบลงอย่างรวดเร็ว
- การปฏิบัติของการตอบสนองที่ต้องการเป็นมิตรและไม่พึงประสงค์เช่นความแตกต่างก้าวร้าวระหว่างทางแห่งความสุขของการทำให้เป็นมาตรฐานทางสังคม แต่เด็กก็ตระหนักถึงการกระทำของเขาตั้งแต่อายุห้าขวบดังนั้นการกระทำของเขาจึงแปรผันตามเพศของเขา .
- สนุกกับการเล่นเรื่องราวที่พวกเขาดูและเลียนแบบตัวละครที่พวกเขาชื่นชอบ
ลักษณะทางอารมณ์
เด็กมาพร้อมกับลักษณะทางอารมณ์บางอย่างรวมไปถึง:
- แสดงความโกรธความสุขและความคิดเห็นอย่างไรก็ตามอย่างอิสระและเปิดเผย
- ผลกระทบของเด็กที่ส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมทางอารมณ์อารมณ์ของเด็กเพิ่มขึ้นตามจำนวนสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่และได้รับผลกระทบจากเวลาเมื่อมันเพิ่มขึ้นในช่วงบ่ายและเย็นจากส่วนที่เหลือของวันเดียวกันเนื่องจากความเหนื่อยล้าและความหิว เด็กรู้สึกในครั้งนี้
- ระดับของความกลัวในเด็กแตกต่างกันไปในขั้นตอนนี้ การตอบสนองความกลัวของผู้หญิงมากกว่าเพศชาย
ลักษณะความรู้ความเข้าใจ
เด็กอนุบาลมีคุณลักษณะทางปัญญาหลายประการ ได้แก่ :
- ระดับสูงในการใช้ภาษาวิธีการใช้คำศัพท์เหตุผลนี้เป็นเพราะความรักของเด็กที่จะพูดต่อหน้าคนอื่นแสดงออก
- การวิเคราะห์และจินตนาการในระดับสูงในเด็กอนุบาลตัวละครที่เขาชอบตกอยู่ในเครื่องมือใด ๆ ที่เขาเห็นเช่นนึกว่าไม้เท้าคือการขี่ม้าและวิ่งและผ่านจินตนาการที่เชื่อมโยงกับปัจจุบันและอดีตดังนั้น แสดงสัญญาณของความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมในเด็กในขั้นตอนนี้ความสามารถในการมองเห็นและวิเคราะห์
เคล็ดลับสำหรับครูและผู้ปกครอง
มีเคล็ดลับหลายประการที่ครูและผู้ปกครองควรพิจารณาเมื่อจัดการกับเด็กอนุบาล:
- เพิ่มปฏิสัมพันธ์กับเด็กในรูปแบบและวิธีการต่าง ๆ
- เอาใจใส่สิ่งที่เด็กพูดพูดโต้ตอบและส่งเสริม
- ให้ห้องเด็กเพื่อค้นหาและค้นพบและกระตุ้นมัน
- ส่งเสริมและให้รางวัลเด็กสำหรับพฤติกรรมที่ดีและเป็นผู้ใหญ่
- ชื่นชมสิ่งที่เขาทำและชื่นชมสิ่งที่เขาทำดี
- แสดงความรักและความเคารพต่อเขาด้วยวิธีรักและจริงใจ